——高二班会优质课竞赛感悟
四月五日的优质班会课竞赛，带给我们的不仅仅有惊喜，还有震撼和顿悟。韩慧、田群老师的班会课展现了真爱和拼搏的力量，激发了学生向善、向上、向前的情感，可谓清风徐徐，暖意融融。胡冬冬老师的班会课展现了数字和科学的力量，激发了学生求真、求新、求实的兴趣，可谓入情入理，入脑入心。但班会课与自身专业课的界限是泾渭分明的，班会课要焕发出自身的魅力。韩慧、田群老师的班会课让我们嗅出了语文课的味道，有“朗读带来了眼泪，诗歌点燃了激情”的感觉；胡冬冬老师的班会课让我们摸到了物理课的脉搏，有“机械运动好累，重复做功好苦”的感受。好的班会课如同好的文章，源于生活而又高于生活，精于设计而又突破设计，成于本色而又超越本色。一是目的性、针对性和实效性要强。班会课的目的要明确，针对的现象和问题要客观，达到的实际效果要好。如韩慧的班会课，通过学生读，学生悟，学生哭，学生诉，最会达到了学生呼、学生行的目的。二是知识性、趣味性和参与性要强。班会课的知识性要强，挖掘的深度要够，要让学生耳目一新；趣味性要足，要有故事，有比赛，有讨论，有共鸣等；学生参与面要广，要通过学生参与，让课堂动起来，活起来。如田群老师的班会课，出色做到了五有：有图片，有活动，有讨论，有声音，有共鸣。三是逻辑性、层次性和创造性要强。提出问题，分析问题，解决问题，启迪思维是所有课堂的要求，班会课也不能例外，要逻辑清晰，层层深入。此外，班会课的创造性要突出，包括课堂的形式、多媒体的运用、问题的生成、灵魂的升华等。如韩慧老师的课，学生参与度较高，问题生成较多，情感流露真实，效果自然就好。
课无定型，教无定法。优质班会课的内涵非常丰富，还有待我们去进一步研究和创新，让我们共同努力，打造出更多的班会课精品，以飨师生。
